ACTIVITY OVERVIEW

辦理活動簡介

以哲學思辨回應當代社會議題，透過多元活動推動公共對話與民主審議。

🏛️

公共哲學工作坊

以公共理性面對爭議，練習民主社會的對話藝術

▼

簡介

公共哲學工作坊聚焦於當代公共議題的哲學分析與討論。工作坊帶領參與者學習如何以嚴謹的哲學方法拆解政策爭議，透過公共理性（public reason）的框架，練習在多元價值立場間進行有建設性的對話。參與者將學習辨識論證結構、分析價值預設，並實際演練在公共議題中「給出好理由」的能力。

核心議題

工作坊的核心議題圍繞「我們如何在民主社會中討論公共事務？」。台灣社會面對諸如居住正義、性別平等、轉型正義、環境永續等政策議題時，公共討論經常停留在立場對立與情緒表達，欠缺對論證品質的要求。本工作坊引導參與者理解：公共議題涉及的不僅是利益分配，更是不同價值觀之間的深層碰撞。透過哲學思辨的訓練，學習區分「事實宣稱」與「價值判斷」，理解不同立場背後的倫理預設，才能進行真正有意義的公共對話。

裙帶議題

本工作坊也涉及民主審議理論、言論自由的邊界、政治正確的正當性、多元文化主義與公民共識之間的張力等議題。在全球民粹主義興起、社群媒體加劇極化的時代，如何維繫公共理性的對話空間，是每一位公民都需要面對的挑戰。

為什麼需要來？

當前社會普遍缺乏「講理」的公共討論能力。輿論環境高度極化，人們習慣以標籤與情緒代替論證，導致公共議題難以深入探討。許多人雖然關心社會，卻不知道如何有條理地表達自己的立場，也不知道如何理解對方的論點。參加本工作坊，可以補足公共論述與批判思考的能力，學會在保有自身信念的同時，與不同意見者進行有建設性的交流。

🌌

存在主義思辨工作坊

探索自由、選擇與意義，回應「我們該怎麼活著？」

▼

簡介

存在主義思辨工作坊邀請參與者直面人生最根本的提問：「我們該怎麼活著？」。工作坊以存在主義哲學為基底，結合沙特、卡繆、齊克果、海德格等思想家的核心概念，引導參與者反思自由、焦慮、選擇、荒謬與本真性等議題。透過哲學文本導讀、小組討論與生命經驗的對話，參與者將有機會重新審視自己的生命敘事。

核心議題

工作坊的核心議題是「存在的意義如何在自由與責任中被建構？」。在高度競爭、資訊過載的時代，年輕世代普遍面臨意義感的匱乏——成就導向的教育體制、社群媒體的比較焦慮、職涯的不確定性，都讓「為什麼而活」成為迫切的提問。存在主義提醒我們：自由不只是解放，更是一種沉重的責任。當我們意識到沒有任何外在權威能替我們決定生命的意義時，焦慮隨之而來，但這也正是自我覺醒的起點。

裙帶議題

工作坊延伸觸及心理健康與哲學諮商的關聯、現代社會的疏離與孤獨感、消費文化對自我認同的影響，以及科技時代中「本真存在」的可能性。這些議題跨越哲學與心理學的邊界，為參與者提供理解自身處境的多重視角。

為什麼需要來？

現代社會普遍缺乏面對生命根本問題的空間。教育體制強調外在成就而忽略內在探索，人們在忙碌中迴避對自由與存在的深層思考。當「躺平」與「內捲」成為流行語，反映的正是這一代人對意義匱乏的焦慮。參加本工作坊，可以補足哲學性的自我反思能力，學會在不確定的世界中為自己的存在負責，從被動的生存轉向主動的生活。

💕

愛情哲學工作坊

拆解親密關係的哲學難題，培養情感中的思辨力

▼

簡介

愛情哲學工作坊以哲學視角重新審視親密關係中的種種難題。工作坊不是教人談戀愛的技巧課程，而是帶領參與者從哲學的高度思考：愛是什麼？愛與佔有的區別何在？親密關係中的自由與承諾如何平衡？透過柏拉圖、弗洛姆、巴乎特、波伏娃等思想家的觀點，工作坊引導參與者反思自身在關係中的模式與預設。

核心議題

核心議題圍繞「親密關係中的倫理與自我」。愛情往往被視為純粹的情感領域，但實際上充滿了倫理張力：伴侶之間的權力不對等、忠誠義務的根據、性與親密的關係、分手的倫理等，都值得嚴肅的哲學探究。工作坊挑戰「愛情是感覺」的常見預設，引導參與者看到：愛情中的每一個選擇都涉及對自我與他者的理解，都需要倫理判斷力的支撐。

裙帶議題

工作坊也涉及性別角色與親密關係的交互作用、數位時代的情感連結（交友軟體、遠距戀愛）、孤獨感的現代處境、以及台灣社會中關於婚姻制度與家庭價值觀的變遷討論。

為什麼需要來？

台灣社會普遍缺乏討論親密關係的嚴肅空間。學校的情感教育流於表面，大眾文化充斥浪漫化的愛情敘事，人們在關係中遭遇困惑時往往只能求助於心靈雞湯式的建議。參加本工作坊，可以補足在情感領域進行深度思考的能力，學會以更清明的視角理解自己與他人在關係中的需求與困境，避免在愛的名義下迷失自我。

🔬

科學哲學與神祕學工作坊

在科學與信仰之間，重新追問「知識」的邊界

▼

簡介

科學哲學與神祕學工作坊探索一個迷人的知識論問題：科學與非科學的分界線究竟在哪裡？工作坊以科學哲學的經典問題（如劃界問題、可否證性、典範轉移）為起點，將討論延伸至民間信仰、星座命理、風水習俗等台灣社會常見的「非科學」知識體系。工作坊不預設科學萬能，也不為神祕學辯護，而是引導參與者嚴肅地追問：我們為什麼相信我們所相信的？

核心議題

核心議題是「信念的合理性基礎」。在AI時代，科學與技術被賦予前所未有的權威，但人們的日常生活中仍然充滿科學無法完全解釋或回應的需求——對意義的追尋、對未知的恐懼、對秩序感的渴望。工作坊引導參與者思考：科學的侷限不等於非科學的正當，而非科學的流行也不等於科學的失敗。關鍵在於，我們能否對自己的信念體系保持反思性的自覺。

裙帶議題

工作坊延伸探討AI與知識權威的重構、偽科學的社會危害與辨識、宗教信仰與理性的關係、台灣民間信仰的文化功能，以及後真相時代中「什麼算是知識」的根本挑戰。

為什麼需要來？

現代社會中，人們的知識判斷力面臨前所未有的考驗。一方面是資訊過載導致的判斷疲勞，另一方面是科學素養教育偏重知識記憶而非思考方法。人們常常在「全盤接受科學」與「全盤否定科學」之間搖擺，缺乏對知識本身進行後設反思的能力。參加本工作坊，可以培養對信念來源的批判意識，學會在科學與非科學之間做出更自覺、更負責任的判斷。

🧠

精神疾病人文社會探究工作坊

從社會與人文視角，重新理解精神健康與「正常」的界線

▼

簡介

精神疾病人文社會探究工作坊跳脫純粹醫學的框架，從人文學與社會科學的角度重新探問精神疾病的意涵。工作坊引導參與者思考：「正常」與「異常」的界線是如何被劃定的？精神疾病的診斷在多大程度上受到社會文化的影響？醫療化（medicalization）如何形塑我們對痛苦的理解？透過傅柯、乍乎滋、薩斯等思想家的觀點，工作坊為精神健康議題開啟更寬廣的思考空間。

核心議題

核心議題是「精神疾病的社會建構與結構性成因」。憂鬱症在東亞社會的盛行率持續攀升，但主流論述往往將其歸因於個人的腦化學失衡或心理脆弱。工作坊挑戰這種個體化的理解方式，引導參與者看到：過勞文化、經濟不安全感、社會孤立、數位疏離等結構性因素，如何系統性地損害人們的精神健康。精神疾病不只是個人的問題，更是社會的症狀。

裙帶議題

工作坊也涉及精神疾病的汙名化與去汙名化策略、台灣心理健康政策的現況與挑戰、藥物治療與心理治療的哲學預設差異、正常/異常二元論的知識論問題，以及精神障礙者的公民權與社會參與。

為什麼需要來？

台灣社會對精神健康議題的理解仍然偏窄。大眾討論多半停留在「看醫生、吃藥、做諮商」的個人解方層次，缺乏對精神疾病背後社會結構因素的認識。同時，精神疾病的汙名仍然嚴重，許多人即使受苦也不敢求助。參加本工作坊，可以補足從社會與人文角度理解精神健康的能力，學會看到個人痛苦與社會制度之間的連結，成為更有同理心也更有批判力的公民。

🏝️

綠島人文在地工作坊

踏上歷史現場，以身體與思辨重訪白色恐怖記憶

▼

簡介

綠島人文在地工作坊是一場結合田野踏查與哲學思辨的沉浸式學習經驗。工作坊帶領參與者前往綠島——台灣白色恐怖時期的重要關押地點——在歷史現場進行轉型正義的深度探究。透過實地走訪、在地社區互動、文本導讀與小組討論，參與者將以身體感知和理性思辨的雙重方式，面對國家暴力的歷史記憶。

核心議題

核心議題是「歷史記憶、國家暴力與轉型正義的在地實踐」。工作坊以傅柯的政治身體理論為思考框架，引導參與者追問：國家權力如何透過空間的配置與身體的規訓來實現控制？當壓迫的歷史被封存在一座島嶼上，「記得」本身就成為一種政治行動。工作坊不只是回顧歷史，更是追問：今天的我們，與那段歷史之間的關係是什麼？

裙帶議題

工作坊延伸探討綠島的觀光發展與歷史記憶之間的張力、在地社區對白色恐怖遺址的多元態度、島嶼生態與永續發展、以及台灣轉型正義工程的現況與困境。在地的生活面貌與歷史的沉重記憶交織，為參與者提供多層次的反思。

為什麼需要來？

台灣社會對轉型正義的討論往往停留在政治層面的攻防，缺乏深入歷史現場的感知經驗。教科書的記載難以傳達國家暴力的真實重量，而政治化的論述又讓許多人對這個議題感到疲憊。參加本工作坊，可以補足對台灣歷史的身體性理解，在踏上歷史現場的過程中，重新建立個人與集體記憶之間的連結，培養面對歷史真相的勇氣與能力。

⚖️

轉型正義國際比較研討工作坊

跨國視野下的正義追尋，從盧安達到台灣

▼

簡介

轉型正義國際比較研討工作坊以跨國比較的視角，探究不同社會在經歷國家暴力或系統性人權侵害後，如何追求正義與和解。工作坊引介盧安達、北愛爾蘭、南非等國際案例的轉型正義模式，並與台灣的經驗進行對照分析。透過學術導讀、案例研討與深度討論，參與者將理解轉型正義不是單一公式，而是因應不同歷史脈絡的多元實踐。

核心議題

核心議題是「正義在不同政治文化脈絡中的多元面貌」。轉型正義面對的根本張力是：如何在追究責任與促進和解之間取得平衡？南非的真相與和解委員會選擇以真相換取特赦，盧安達的加卡卡法庭嘗試社區層級的司法正義，北愛爾蘭則在長期分裂中探索共存之道。每一種模式都回應著特定的社會條件。工作坊引導參與者思考：台灣的轉型正義可以從這些經驗中學到什麼？又有哪些是必須走出自己道路的？

裙帶議題

工作坊也涉及國際人權法的發展與侷限、記憶政治與歷史教育、加害者責任與受害者療癒的倫理難題、以及民主轉型過程中的社會撕裂與修復。這些議題構成了理解轉型正義不可或缺的知識背景。

為什麼需要來？

台灣的轉型正義討論長期缺乏國際比較的視野，導致論述容易陷入本地政治的框架中。許多人對轉型正義的理解僅限於「平反」或「追究」，看不到其中涉及的深層倫理問題與制度設計智慧。參加本工作坊，可以補足跨文化理解正義概念的能力，以更寬廣的視角重新思考台灣社會如何面對歷史、走向和解。

📊

真實的邊界工作坊

科學哲學、媒體識讀與公民審議的交會

▼

簡介

真實的邊界工作坊探討一個在資訊時代極為關鍵的問題：我們如何判斷什麼是「真的」？工作坊融合科學哲學（特別是南希・卡特萊特的科學哲學）、統計素養與媒體識讀三大領域，引導參與者理解：數據不會自己說話，統計數字總是需要詮釋，而詮釋總是發生在特定的社會與政治脈絡中。透過哲學分析與實際案例演練，參與者將學習如何成為更有辨識力的資訊公民。

核心議題

核心議題是「數據、詮釋與公共決策的關係」。在政策辯論中，各方都宣稱「數據支持我的立場」，但統計數據的產生過程本身就涉及大量的方法論選擇與價值判斷。工作坊引導參與者理解：抽樣方式、變項定義、因果推論的方法，每一步都可能影響結論。卡特萊特的科學哲學提醒我們：實驗室中成立的因果關係，不一定能直接套用到複雜的社會現實中。公民需要的不只是「相信科學」，更是理解科學知識的侷限與適用條件。

裙帶議題

工作坊延伸探討假新聞與深度偽造的識別、演算法如何形塑我們的資訊環境、民調的哲學與政治意涵、以及公民審議中的證據使用倫理。在後真相時代，「真實的邊界」不再是一條清楚的線，而是需要持續反思與守護的民主基礎。

為什麼需要來？

台灣社會的媒體識讀教育雖然已經起步，但多半停留在「辨識假新聞」的技術層面，缺乏對知識生產過程本身的哲學反思。人們經常被統計數字說服或嚇到，卻不知道如何評估數據的品質與適用性。參加本工作坊，可以補足統計素養與科學哲學的思考能力，學會在資訊洪流中做出更審慎、更有根據的判斷。

✊

自由人權教育推廣工作坊

以公共哲學方法，深化當代人權議題的思辨與對話

▼

簡介

自由人權教育推廣工作坊以「審議廣場」的形式，帶領參與者深入探討當代人權議題。工作坊以公共哲學教育為方法論核心，引導參與者理解人權不只是法律條文，更是需要持續論辯與捍衛的價值信念。透過議題導讀、小組審議與公共論壇的形式，參與者將練習在人權議題中進行有品質的民主對話。

核心議題

核心議題是「人權的哲學基礎與當代挑戰」。工作坊引導參與者思考：人權的正當性從何而來？是自然法傳統中不可剝奪的天賦權利，還是人類社會歷史性的政治建構？在全球化與科技變革的衝擊下，隱私權、數位權利、環境權等新興人權概念如何被證成？工作坊特別關注Z世代與Alpha世代面對的人權議題，將抽象的哲學思辨與青年的生活經驗連結。

裙帶議題

工作坊也涉及言論自由的當代爭議（仇恨言論、網路審查）、難民與移工的人權處境、原住民族權利、身體自主權，以及人權教育在台灣教育體制中的現況與挑戰。這些具體議題讓抽象的人權概念獲得了血肉。

為什麼需要來？

台灣社會的人權論述經常停留在政治口號的層次，缺乏嚴肅的哲學論證。人們在面對人權爭議時，往往只能依據直覺或政治立場表態，無法說明自己支持或反對的理由。同時，「給出理由」的民主審議能力在現行教育中嚴重不足。參加本工作坊，可以補足人權思辨與民主審議的能力，學會為自己的人權立場提供合理的論證，也學會傾聽不同聲音背後的道德關懷。

🌱

青年公共哲學思辨種子培力工作坊

培訓討論引導者，成為公共對話的推動力量

▼

簡介

青年公共哲學思辨種子培力工作坊是一個「培訓培訓者」（train-the-trainer）的進階課程。工作坊面向有志於推動公共哲學教育的青年，提供系統性的哲學基礎訓練與討論引導技巧培力。參與者將學習形上學、知識論、倫理學等哲學核心領域的基本概念，並實際演練如何設計與帶領一場有品質的哲學討論。

核心議題

核心議題是「如何成為一位好的公共哲學討論引導者？」。引導哲學討論不只是「主持會議」，更需要對哲學方法有深入的理解：如何提出好的問題、如何辨識論證的結構與漏洞、如何在保持中立的同時引導討論的深度、如何處理情緒性的發言而不壓制多元觀點。工作坊透過理論學習與實作演練的交替，讓參與者逐步建立起引導公共哲學討論的核心能力。

裙帶議題

工作坊延伸探討哲學教育的民主化、審議式民主的理論與實踐、社區哲學（philosophy in the community）的國際經驗，以及如何將哲學思辨融入日常生活與公民行動。這些議題構成了公共哲學教育推廣的更大圖景。

為什麼需要來？

台灣社會不缺關心公共事務的人，但缺乏能夠引導深度對話的人。許多公共討論之所以流於表面或陷入對立，往往是因為缺少具備哲學訓練的引導者。參加本工作坊，可以補足哲學思辨的系統性訓練與討論引導的實務能力，成為能夠在社區、學校、組織中推動公共對話的種子力量，讓更多人有機會體驗哲學思辨的價值。